Рефлексія Модуль 11

Впорядкувала та виставила Портфоліо. Провела оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього».

Рефлексія Модуль 10

 З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення учнівських проектів. Дуже важливо результати учнівських проектів публічно демонструвати, а я, як вчитель, можу керувати цією демонстрацією.Маю надію, що використання сучасних технологій приведе мене до успіху. Дякую Intel за можливість навчання в програмі «Навчання для майбутнього»!

Рефлексія Модуль 9

Додати заголовок

Ми відчули себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими. 

Модуль 9  ми, працюючи в парах або малих групах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі можуть допомогти нам удосконалити приклад. 

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

Рефлексія Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, і акцентує увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках ХХІстоліття. Створивши систему оцінювання, ми можемо покращити навчальний процес. А залучивши учнів до процесу оцінювання, ми змінимо їх ставлення до навчання та допоможемо досягти поставлених навчальних цілей. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту. І добре було б при цьому використовувати інформаційно-комунікативні технології.

Рефлексія Модуль 7

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. Створивши приклад учнівської роботи, у мене з’явилися нові ідеї щодо розвитку навичок учнів.
Я продумала в плані Основні запитання,на які учні даватимуть відповіді , показуючи навички мислення ХХІ століття. Ці питання описують всі навчальні вправи та завдання, над якими учні працюватимуть при вивченні теми та створенні своїх проектів.

Рефлексія Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет
•  Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Також під час цього модуля мною були розглянуті такі питання:

• Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?

• Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?

• Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?

Завдання цього модуля виявились для мене не складними.

При роботі з наступними модулями очікую позитивних результатів.

Рефлексія Модуль 5

 У цьому модулі йшла мова про те, які зміни  може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: 

-  мережа Інтернет може бути інструментом у проведенні навчальних досліджень;

- забезпечити ефективне використання цього  ресурсу можна через  опанування учнями  пошуковими стратегіями (виділення ключових понять, формулювання ефективних пошукових запитів)

 - я повинна навчити дітей безпечній поведінці в мережі Інтернет, критичному ставленню до інформації, веб-ресурсу, навчити оцінювати їх за певними критеріями.

    В даному модулі ми  проводили спільну роботу над електронними документами.

Використовували веб-документ для спільного редагування при роботі над основними запитаннями теми.

    В групах обговорювали презентацію оцінювання навчальних потреб учнів.

Провели педраду про те, як  забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та програм при використанні інноваційних технологій.

    Займалася пошуком  та оцінюванням інтернет-ресурсів.

Продовжувала роботу над планом вивчення теми. Провела рефлексію власного навчання та планування на майбутнє.

   Я маю певні сумніви стосовно   коректного дотримання авторського права учнями, і хотіла б мати інстументарій, який допоможе мені впливати на рівень усвідомлення ними даної проблеми.